Mesas de experiencias

Mesas de experiencias

1. Viernes, 3 de Julio de 2026 | 10:00
2. 10:00 - 11:00 [Aula: B5-A16] ESORecursos para el aula
   (discusión) La autonomía en el aula con un recurso electrónico interactivo

   La incorporación de recursos digitales en el aula de matemáticas depende de las condiciones tecnológicas de cada contexto escolar. Se presenta la implementación de un Libro Electrónico Interactivo (LEI), diseñado para el estudio de la función lineal en educación secundaria, en tres centros educativos con características diferenciadas: una institución privada y dos públicas. La experiencia se desarrolló durante sesiones de clase en las que los estudiantes interactuaron con el recurso de forma individual, en parejas y en equipos, utilizando distintos dispositivos. A partir de esta implementación, se analizan las formas de interacción y apropiación del recurso. Los resultados muestran que, aunque el LEI fue concebido para el aprendizaje autónomo, el trabajo colaborativo favorece una mayor implicación. Asimismo, se observó que el tipo de dispositivo influye en la experiencia de uso, siendo las tabletas las que facilitan una interacción más fluida.

   Núcleo temático: Recursos para el aula
   Nivel: ESO
   Presentado por: SAHIAN IVETTE USCANGA ALVAREZ, RUTH GARCIA SOLANO, FRANCISCO JAVIER LÓPEZ HERNÁNDEZ

3. 10:00 - 11:00 [Aula: B5-A16] Infantil, Primaria, ESORecursos para el aula
   MATEMÁTICAS QUE CRECEN: Cuatro propuestas con un gran recorrido para conectar etapas

   Esta propuesta presenta cuatro recorridos de actividades del MMACA (Museu de Matemàtiques de Catalunya) concebidos como propuestas de carácter transversal entre etapas educativas. A partir de materiales manipulativos y retos abiertos, como la disposición de números o colores en tableros, la construcción de cubos, la actividad de los rascacielos o la exploración de apilamientos, se muestra cómo cada propuesta puede adaptarse desde infantil hasta secundaria. Las actividades se organizan como secuencias que evolucionan en complejidad, promoviendo el paso del ensayo-error a estrategias más estructuradas, la formulación de preguntas y la búsqueda de regularidades. El enfoque pone el acento en el desarrollo del pensamiento matemático, la comunicación y la exploración, más allá de la obtención de resultados concretos.

   Núcleo temático: Recursos para el aula
   Niveles: Infantil, Primaria, ESO
   Presentado por: OLAIA BILBAO VEGA, QUIM TARRADAS ISERN, PURA FORNALS SÁNCHEZ

4. 10:00 - 11:00 [Aula: B5-A16] Primaria, ESORecursos para el aula
   MATERIALES DEL PROGRAMA FLORENCE-SIM

   El empleo de materiales manipulativos en el aula impulsa la participación activa del alumnado y funciona como un andamiaje esencial para consolidar ideas matemáticas. Estos recursos facilitan la visualización, estableciendo vínculos que favorecen la comprensión de conceptos abstractos y procesos de razonamiento. En el programa Florence se prioriza el uso de materiales polivalentes —como policubos, mosaicos geométricos o diagramas de fracciones—, complementandose con recursos específicos diseñados para actividades y retos concretos de los "hilos conductores".

   Núcleo temático: Recursos para el aula
   Niveles: Primaria, ESO
   Presentado por: EUGENIA GARCIA SANCHEZ